Vídeo: Y tú, ¿qué sabes?

Mapa conceptual de la tecnología en el currículum de infantil

Las 4 formas de utilizar la tecnología en el aula

Existen 4 formas de utilizar la tecnología en el aula de infantil y de primaria:


-Apoyar las explicaciones con tecnología: Algunas de las formas mediante las cuales se hace posible es el powerpoint, el proyector o el ordenador. La característica principal de esta actividad, que en mi opinión es un aspecto negativo, es que el único que usa el ordenador es el profesor, los alumnos únicamente ven y aprenden de él, pero no interactúan con la máquina. Por lo tanto no se debe recurrir sólo al powerpoint, porque de esta manera tendremos alumnos pasivos en lugar de activos.
Las principales ventajas que se muestran en este punto son: El tiempo: Puesto que el profesor se ha preparado con anterioridad los temas a tratar, así adelantando y haciendo más intensiva la clase y la explicación. El poder tener un guión: De esta forma el profesor podrá seguir unas pautas gracias al powerpoint y será más entretenido y educativo para los alumnos, ya que es mucho más sencillo para ellos poder ver una imagen o un vídeo a escuchar simplemente la explicación y tener que imaginárselo ellos mismos. Llamar la atención: Las nuevas tecnologías son un elemento motivador para los alumnos puesto que es muy atractivo para ellos ya sea por los colores llamativos y la decoración que se pueden poner (con esa misma intención) o por el simple hecho de trabajar y aprender con las nuevas tecnologías.
Las desventajas que se encuentran son: La dificultad de conseguir el aprendizaje significativo: El aprendizaje significativo es aquel que se ha quedado guardado en la memoria con el paso del tiempo, y lo que buscamos todos los maestros. Normalmente se da cuando no se sigue una rutina, sino que se hace mediante actividades y formas que les gusten a los alumnos o que llamen su atención. No hay interactividad: los alumnos no interactúan con la máquina, únicamente lo hace el profesor, lo cual les convierte en alumnos pasivos en lugar de activos. No se da el aprendizaje colaborativo: Ya que no se realiza un trabajo en grupo.

-Iniciación a la informática: La informática en el instituto es un claro ejemplo, se hace mal y fracasamos porque a nivel de usuario somos iniciales. La ventaja que se encuentra es que aprendemos cosas nuevas (pero no es suficiente porque si se trata de un programa que no interesa o parece inservible a largo plazo acaba por olvidarse, y por lo tanto no se ha dado ningún tipo de aprendizaje).
Las desventajas son: Nos dicen lo que tenemos que hacer, cuando todos aprendemos más si podemos investigar e innovar por nosotros mismos. Mata la creatividad, puesto que tenemos que seguir las pautas que conlleva la actividad sin poder innovar o crear cosas nuevas por nosotros mismos. Los profesores no se interesan por saber qué es lo que gusta y motiva a los alumnos para realizar un aprendizaje a partir de esa motivación.

-Usar diferentes programas educativos: Lo que hay que hacer en primer lugar es instalar el programa en todos los ordenadores y a partir de ahí que cada alumno trabaje con su ordenador.
Las ventajas que encontramos son: El uso del ratón (esto hará posible que los niños puedan manipular lo más básico del ordenador además de desarrollar la psicomotricidad fina), aprender cosas nuevas, la interactividad con la máquina (se da pero no lo suficiente, es bajo), la existencia de feedback (aunque tambiés es bajo) y la posibilidad de que cada alumno pueda llevar su propio ritmo de trabajo sin frenar a la clase.
Las desventajas que aparecen son: Mata la creatividad (Al niño ya le viene dada la actividad y los juegos, lo único que tiene que hacer es seguir unos pasos, pero él no puede innovar ni añadir cosas propias).

-Usar la tecnología de forma abierta: Se trata de utilizar programas con más de un fin. Por ejemplo, los blogs tienen una interactividad media, porque solamente nos dejan poner un comentario, los foros una actividad alta, ya que todos nos podeos expresar de la misma manera e incluso tener conversaciones. El principal problema que se plantea es que si la clase es de muchos alumnos podría resultar una tarea muy difícil de realizar.

Las ventajas de las nuevas tecnologías en el aula

El crecimiento de las nuevas tecnologías, y especialmente de internet, ha afectado a todos los ámbitos de la vida y ha sido inevitable la aparición y el desarrollo de internet en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En mi opinión, creo que los profesores deben tener claro cuándo, cómo y para qué usar internet en el aula. Es cierto que tiene aspectos negativos, por eso debemos intentar absorber de esta magnífica fuente de información únicamente las ventajas. Los aspectos que afectan positivamente en el aula en mi opinión son:
El uso de las nuevas tecnologías en el aula puede hacer que el alumno sea más activo en la clase y en el proceso de aprendizaje debido a la interacción, puesto que normalmente el ordenador es algo nuevo para ellos además de ser algo atractivo y que no pueden tener siempre que quieran como otras herramientas que se usan más a menudo.
Se amplía el entorno de aprendizaje más allá del aula. Hasta ahora, en las clases únicamente se podía interactuar y aprender a fondo de aquellas cosas que estaban allí presentes, sin embargo ahora con internet en el aula, la profesora puede mostrar a los alumnos imágenes, vídeos y todo tipo de información de cualquier tema que quieran trabajar en clase.
Es un elemento motivador ya que es muy cercano al elemento lúdico, puesto que en internet se pueden encontrar diversidad de juegos para niños donde puede participar toda la clase, lo cual es muy atractivo para los niños.
El alumno no es únicamente receptor de la información, sino que es parte de ella ya que es posible la participación e interacción con las nuevas tecnologías.
Internet facilita el acceso, el almacenamiento y la información. Es muy sencillo acceder a información de internet puesto que tiene información ilimitada, lo que resultará muy útil tanto para los maestros como para los alumnos. Hasta ahora cuando un alumno perdía algo, ya fuera una ficha de actividad o una circular para los padres, muchas veces era imposible volverlo a recuperar, sin embargo en internet siempre se puede volver a acceder a ello, al igual que una vez se quede guardado, siempre podremos encontrarlo.
No es necesario que cada alumno tenga un material, sino que la diversidad del material se da de forma múltiple mediante una imagen en el ordenador, un vídeo, un dibujo…
Permite la posibilidad de diversidad de formas de trabajo: individual, en parejas, en pequeños grupos o toda la clase.
Y por último, la que me parece más importante es que puede ser usada para todas las personas. El resto de materiales de infantil, únicamente se usan para estos cursos puesto que después los niños crecen y necesitan otra serie de materiales y otro nivel de dificultad, pero con el mismo ordenador (en diferente momento, evidentemente) se podría impartir clase desde a niños de 3 años hasta a gente de la universidad.

Cómic

Aquí tenemos el cómic que representa el guión del vídeo que haremos durante este mes.

Internet cambia la forma de leer...¿Y de pensar?

Internet en muy pocos años ha pasado a ser la mayor fuente de información, y esto trae consigo una influencia pero ¿cuál? En el texto aparecen dos argumentos opuestos de diferentes investigadores, para unos podría disminuir la capacidad de leer y pensar en profundidad y para otros, la tecnología se combinará en un futuro próximo con el cerebro para aumentar exponencialmente la capacidad intelectual.
Es cierto que la aparición de internet ha cambiado nuestra forma de leer, puesto que ahora apenas somos capaces de leer un periódico entero, sino que vamos saltando de titular en titular cogiendo únicamente esa pequeña información. Pero, ¿también ha cambiado nuestra forma de pensar? El mayor problema que se plantea es que se piensa que no necesitamos esfuerzo mental si contamos con las nuevas tecnologías, ya que va ganando terreno la lectura superficial y al impedir la lectura profunda se impide el pensamiento profundo.
La facilidad para encontrar cualquier tipo de información en internet ha hecho que nos acomodemos, dejemos de lado la memoria y dependamos de un ordenador, y esto puede significar un gran cambio en la capacidad de pensar de una persona. Pero no debemos asustarnos, porque las nuevas tecnologías cada vez se van ampliando y haciendo parte de cada una de nuestras vidas, por lo tanto, nunca perderemos dicha información porque en casi cualquier momento y cualquier lugar podemos acceder a ella.
El pensamiento debe ir unido del uso de las buenas tecnologías, para así lograr un aprendizaje adecuado. Si confiamos sólo en nuestras máquinas disminuirá la inteligencia, pero si combinamos nuestra inteligencia junto con las nuevas tecnologías, lograremos ampliar nuestro conocimiento.

Google ya es parte de tu memoria

El enorme avance de internet y su influencia en todas las personas, no sólo en los jóvenes, tiene tanta importancia que los psicólogos lo han denominado “el efecto google”. Como internet posee tanta información, las personas nos hemos acomodado a ello y estamos dejando de lado nuestra memoria y utilizando internet como una memoria externa, ya que desde hace tiempo utilizarla no es fundamental puesto que cualquier cosa que necesitemos saber vamos a encontrarlo en internet en prácticamente cualquier momento y cualquier lugar. Por ejemplo, hace 20 años las personas memorizaban los números de teléfono y ahora no, porque en el móvil los podemos apuntar sin necesidad de memorizarlos.
Es evidente que las nuevas tecnologías tienen aspectos positivos considerables como mayor facilidad en el aprendizaje, la fomentación del autoaprendizaje, el desarrollo de la memoria visual o el logro de nuevos objetivos, pero nunca pueden sustituirse por un profesor. Los aspectos negativos pueden ser entre otros: la disminución de la capacidad de imaginación y creatividad, la decaída del interés por los textos y la capacidad de comprensión, la atención a lo verbal o el decrecimiento del esfuerzo mental, centrándose especialmente en la pérdida de la memoria a largo plazo, ya que se está perdiendo al igual que el cálculo cuando apareció la calculadora.
Sin embargo, el cerebro tiene que adaptarse a manejar nuevos aparatos, y su influencia en el cerebro dependerá de cuánto una persona lo use. Obviamente hay cosas que ganar y cosas que perder, por eso debemos procurar que los beneficios sean superiores a los perjuicios, y para que esto se cumpla es necesario que la persona mantenga activo y en forma el cerebro con otras actividades.

En mi opinión creo que, como dice el texto, internet tiene efectos negativos y otros positivos. Los negativos son tales como que crea adicción y dependencia y mucha gente malgasta el tiempo en internet, la pérdida de la memoria a largo plazo puesto que al disponer de toda la información en el ordenador, no es necesario que la memoricemos por nosotros mismos o el simple hecho de la pérdida de interés por la lectura. Pero pienso que internet nos beneficia gracias a sus aspectos positivos, tales como la infinita información de la que dispone, el autoaprendizaje o el desarrollo de la memoria visual. Creo que todos sabemos las partes negativas que trae consigo internet, y por eso debemos ceñirnos únicamente a las positivas y no utilizar siempre el ordenador, sino también practicar otras actividades que ayuden a estimular nuestro cerebro.